发达国家的艺术设计教育中有一个明显的特征，在上世纪二三十年代就提出了“艺术设计教育与实践的结合，把‘教室’改为‘车间’的创举”，这一适合现代社会发展的科学教育方法在工业发达国家早已成为定论。而我国艺术设计教育的薄弱环节，恰恰在这一点上。所以当有了现代设备和美术教育的科学教育方法之后，还更应有科学先进的管理方法，这为我国大学美术教育与世界美术教育接轨提出了新的要求。